—А что, ваша корона не позволяет снизойти до того, чтоб задержаться на работе лишний час и поработать с детьми, которые будут представлять нашу школу на городских соревнованиях?
—Вера Николаевна, я понимаю, что с вашим уровнем преподавания и незначительным опытом работы сложно подготовить детей к какой-либо олимпиаде, но здесь речь шла не просто о «контрольной работе», а о чести школы. Поймите уже, наконец, и перестаньте мне всюду совать свой «неликвид», у меня достаточно одаренных детей, которые отлично представят наш лицей на городской олимпиаде. – Надменность буквально висела в воздухе, но молодой педагог и не думала сдаваться.
—Виктория Эдуардовна, а вы видели, какие задания дали моей группе? Я для своих разработала отдельный блок, но он чудесным образом куда-то испарился, и дети получили разработанные вами задания. Те, которые в принципе не рассчитаны на начальный уровень подготовки. Получается, вы попросту решили меня подставить перед руководством. – Вера работала в школе всего три года, но уже успела понять, что в этом коллективе надо держать ухо востро, особенно вот с такими «мастодонтами» от образования, как Виктория Эдуардовна, проработавшая в школе более трех десятков лет и не терпящая возражений или наличия иного мнения, отличного от ее собственного.
—Я давала те задания, какие сочла нужным, так как была организатором олимпиады. Пока вы прохлаждались, некоторые умудрялись работать! Работать, дорогая моя, а не задания из интернета скачивать!
—Тем не менее, вам, дорогая моя коллега, придется взять в команду девочку из моего класса! Так как она выполнила задания в разы лучше ваших отборных учеников. – Вера торжественно достала из стопки работу Маруси и чуть ли не силой заставила коллегу просмотреть ее. Казалось, опытный педагог совершенно не ожидал подобного.
—Что? Что вы такое говорите? Не могла ВАША ученица выполнить МОИ задания! Я же уже директору…Впрочем, неважно, все равно ваша девочка не справится и потянет всю команду на дно. На сегодняшнем педсовете я подниму вопрос о ее исключении.
—Это мы еще посмотрим! – Молоденькая учительница едва ли не бегом бросилась в кабинет директора, унося с собой стопку олимпиадных заданий.
—Маруська, а ты вообще поняла, что сейчас произошло? —зашептались девочки, услышавшие напряженную беседу между учителями.
—Нет, но чувствую, что мне дополнительные задания по иностранному еще выйдут боком. А ведь я маме говорила – не нужны они мне, я в группе для «слабаков»! Без обид только! —расстроилась Маруся.
Главная «причина» стычки между учителями и ее лучшая подружка стали невольными свидетелями разговора учителей, еще не подозревая, что услышанный ими скандал был только частью целой театральной трагедии, которая разыгралась в одной из обычных столичных школ.
***
Вера, поступая в педагогический университет, была уверена, учить детей – ее призвание. С самого детства девушка мечтала работать в школе, сеять доброе и светлое, заряжать детей своей любовью к учебе, знаниям, постоянному поиску новых и интересных фактов.
Во время учебы в школе, Вера мечтала быть то учителем истории, то биологии, то математики. Предпочтения менялись в зависимости от того, какой предмет удавался ей лучше всего. В конце концов, к выпускному классу пришлось определиться, и девушка неожиданно для всех и самой себя поступила на факультет иностранных языков.
Честно положа руку на сердце, Вера и сама себе не могла ответить, что ею руководило, когда делала выбор, но она твердо решила, что сделает английский язык самым любимым предметом своих учеников. Все пять лет учебы будущая учительница впитывала знания, занималась дополнительно, чтобы, получив диплом, стать не просто очередным молодым педагогом, а учителем, к которому дети тянулись бы за знаниями.
И вот, ее мечта сбылась – Вера получила диплом и пришла работать в школу. Эйфория от огромного количества перемен кружила голову, девушке хотелось сделать все и сразу, свернуть горы, а на их месте посадить райский сад. Но возвращение к реальности оказалось болезненным и неприятным.
Буквально с первых дней Веру невзлюбила коллега – второй учитель английского языка, с которой молодому пополнению педагогических кадров предстояло делить учебный кабинет.
—Деточка, я надеюсь, что смогу рассчитывать на деликатность и бережность с вашей стороны. В этом кабинете все сделано моими руками, каждое методическое пособие – настоящий клад. Постарайтесь сохранить все это хотя бы до тех пор, пока сами не начнете что-то создавать.
Вере с первой минуты не понравилось подобное обращение, но она твердо решила быть доброжелательной и дружелюбной со всеми. «Улыбка открывает любые двери» — часто говорила ей мама. И Вера решила пользоваться ценным советом.
—Конечно, Виктория Эдуардовна, не волнуйтесь. Я уверена, мы с вами отлично сработаемся. Только вот вам не кажется, что кабинет какой-то мрачный? Серые стены, устаревшие пособия. Детям не скучно работать здесь? Мне кажется, здесь нужно все поменять: добавить ярких красок, повесить на стены новые плакаты, обновить литературу и мебель! Мне бы вообще хотелось поставить парты в форме круга, чтоб каждый ребенок считал себя равноправным участником учебного процесса. – Восторженная Вера рассматривала кабинет, который в мечтах уже видела совсем другим. Она столько всего запланировала, подготовила столько идей, настолько увлеклась, что не заметила, как коллега изменилась в лице и буквально прошипела:
—Милочка, мне кажется, вы забываетесь! Вы тут полторы минуты и, похоже, не осознаете, куда попали! Тут вам не сельская школа на полтора ученика. Здесь лицей с углубленным изучением точных наук! У нас здесь весь педагогический состав – сплошь профессора и заслуженные педагоги, которые помимо школы преподают в вузах города. Уж не знаю, за какие заслуги вам выпала честь работать в столь значимом заведении, но учтите – я не позволю вам ломать то, что создавалось задолго до вашего рождения! Учтите – всего одна переделка без моего ведома, и вам придется искать новое место работы. И я очень сомневаюсь, что в столице найдется хотя бы одна школа, которая вас примет, я уж позабочусь об этом.
Вера чувствовала себя так, будто ее резко вывели из теплого дома на мороз. Без сомнения, бодрит, но желание что-то делать отбивает моментально. Как-то сразу расхотелось улыбаться и стараться наладить отношения с этой коллегой.
—Виктория Эдуардовна, я попала в эту школу по распределению, так как была одной из лучших выпускниц курса, и я совершенно точно имею право на…– Вера не договорила, так как собеседница жестко оборвала ее речь:
—Во-первых, у вас тут прав нет! Одни обязанности. Во-вторых, то, как вас там сейчас учат всем известно – половину экзаменов за красивые глаза сдаете на ура, половину — за деньги. Вряд ли вы имели успех у людей образованных, поэтому вам, вероятнее всего, были доступны только эти варианты. – Произнося свою речь, женщина презрительно окинула взглядом фигуру Веры, видимо признав ее неликвидной.
Девушка почувствовала, как ее накрывает волна возмущения. Однако старшая коллега решила, что на этом их беседу стоит завершить.
С этого дня началось противостояние старого и нового педагогов, которое вскоре вылилось в настоящую войну, цель которой была до банальности проста – выжить соперницу из школы. Вера первое время старалась сглаживать конфликты и даже готова была пойти на примирение, но Виктория решила, что ей нанесено настолько тяжелое оскорбление, что смыть обиду можно, позаботившись об увольнении этой выскочки.
Целых три года длился конфликт педагогов. По коллективу ходили слухи, что вскоре директору придется искать нового педагога по иностранному языку. Такие разговоры доходили и до Веры. К сожалению, она прекрасно понимала, кто именно может покинуть школу побежденным.
Неожиданное развитие и завершение конфликт получил после олимпиады по иностранным языкам. Еще более неожиданно в самом эпицентре скандала оказалась тихая и усердная пятиклашка Маруся, которая стала живым подтверждением того, что молодость педагога не является причиной низкой успеваемости учеников.
Маруся была девочкой тихой и не амбициозной. Свои достижения в учебе воспринимала спокойно, не хвасталась и не пыталась прыгнуть выше головы. Мама выбрала для нее гимназию, так как девочка проявляла интерес к точным наукам. Однако обойти вниманием остальные предметы было крайне сложно, поэтому мама решила, что ребенку необходимы дополнительные занятия с репетиторами. В числе прочих оказался и иностранный язык, который Маруся, в отличие от многих одноклассников, не изучала с первого класса.
Тогда учитель предложил детям посещать уроки в добровольном порядке за довольно демократичную плату. Несмотря на то, что занятия вела одна из наиболее опытных учителей школы – Виктория Эдуардовна, имевшая за плечами богатый опыт работы, мама Маруси, Алена, не заметила у ребенка каких бы то ни было «подвижек» в знании языка. Поэтому решила прекратить оплачивать их, а девочка вскоре благополучно забыла все, что успела изучить. Однако в пятом классе предмет уже входил в обязательную программу, поэтому девочке пришлось бы начинать изучать его с нуля. Алена решила поискать репетитора по иностранному, но дочь однажды пришла из школы с отличной новостью.
Оказалось, молодой педагог Вера Николаевна вела в школе дополнительные занятия, на которых дети в игровой форме изучали язык. Маруся всего после пары занятий и решила, что будет посещать их постоянно.
—Мамочка, можно я буду ходить на английский? Там так весело, столько всяких интересных занятий! – Девочке понравилось изучать язык, хотя ранее подобного рвения мама за ней не замечала.
—Конечно, но тебе придется задерживаться в школе. Готова к тому, что иногда придется выполнять уроки до вечера? Вам же задают очень много!
—Я готова. Там так здорово, так весело. К тому же, Вера Николаевна скорее всего будет вести у нас иностранный в пятом классе.
Вопрос поиска репетитора отпал, чему мама была несказанно рада. Мало того, что экономилась солидная сумма денег, так еще и ребенок занимался с очевидным удовольствием.
Заметив у девочки способности к изучению языка, Вера Николаевна стала уделять девочке больше внимания, частенько назначая Марусе индивидуальные занятия для более глубокого изучения материала.
В пятом классе всех ребят должны были поделить на две большие группы: знающие язык, и не имевшие о нем ни малейшего представления. Отбор детей производила Виктория Эдуардовна, поэтому в первую очередь забрала себе всех, кто посещал ее занятия или занимался с репетиторами. Все остальные попали в группу «новичков», с которыми предстояло работать молодому педагогу.
К этому моменту конфликт Виктории Эдуардовны и Веры Николаевны уже достиг своего пика. Старшая коллега старалась делать все, чтоб новенькая выглядела в глазах руководства никчемной неумехой, не показывающей достаточный уровень знаний и профессионализма. Открытые уроки Веры Виктория разносила в пух и прах, постоянно критиковала молодую коллегу при всем коллективе и при любой удобной возможности жаловалась на нее руководству школы.
—Это просто невыносимо! Я уже не знаю, как разговаривать с этой выскочкой! Она завалила кабинет своим мусором, который она гордо называет методическими пособиями! После ее уроков в классе жуткий бардак! Как можно на уроке иностранного позволять детям ходить по классу, вырезать фигурки и заниматься прочей ерундой? Она не учит с детьми буквы, не разбирает грамматику и совершенно не работает над произношением. А это – база, без которой невозможно изучение языка. Да она им мультики порой включает, а не урок ведет! – Возмущалась дама, театрально хватаясь за голову.
Коллеги пытались свести конфликт к мирному руслу:
—Виктория Эдуардовна, вы все принимаете слишком близко к сердцу. Она – молодая, работает по-новому, по своим методикам. Пусть пытается!
—Но она не дает знаний! Как эти дети потом будут сдавать экзамены? Ведь именно на это направлена система образования!
—Она всего несколько лет в школе, дайте ей возможность проявить себя! К тому же, не все дети будут сдавать экзамены.
Виктория возмущалась и продолжала вставлять палки в колеса молодой коллеге. Однако и Вера не спешила безропотно принимать нападки опытной коллеги. Оба педагога постоянно совершали мелкие пакости по отношению друг к другу, однако если Вера ограничивалась лишь оставленным в кабинете мусором, месть Виктории была куда хуже и более изощрённой. Она занижала детям оценки, если приходилось заменять коллегу, не передавала ей ценную информацию, старалась подговорить родителей, чтоб те жаловались на молодого учителя и всячески подтверждали ее некомпетентность.
Между тем, даже родители «новичков» вскоре заметили, что дети довольно успешно начали осваивать язык. Естественно, до «продвинутого» уровня им было далеко, но молодой педагог определенно заслуживал уважения, так как предмет свой знала прекрасно и с удовольствием делилась с детьми своими знаниями.
Приближался новый год, время, когда учителя-предметники должны были провести в классах олимпиады и отобрать детей для участия в школьных и городских этапах. И Виктория Эдуардовна, и Вера Николаевна подошли к работе ответственно – составили задания и готовились провести отборочный этап на уровне класса. Однако Веру срочно направили на учительскую конференцию, поэтому провести отбор в своих классах девушка не смогла.
—Виктория Эдуардовна, директор попросил меня передать вам материалы олимпиадных заданий для моих классов. Не будете ли вы так любезны провести их?
—А что, ваша корона не позволяет снизойти до того, чтоб задержаться на работе лишний час и поработать с детьми, которые будут представлять нашу школу на городских соревнованиях? – Виктория не упускала возможности «уколоть» молодую коллегу.
—Я бы с удовольствием поработала и час, и два, но меня попросили принять участие в конференции. Вот задания для детей, которые занимаются у меня. Их я разрабатывала сама, исходя из уровня знаний ребят.
—А что плохого в тех заданиях, которые разработала я?
—Ваши для нас слишком трудные. Дети физически не успели освоить язык на таком уровне, какой демонстрируют ваши ученики. – Вера прилагала титанические усилия, чтоб сохранять хладнокровие и не накричать на старшую коллегу.
—Может, тогда не стоит вообще подвергать детей ненужному стрессу быть отбракованными. Ясно, что они не пройдут школьный этап. А уж на городском им и подавно делать нечего!
–И все же, я прошу вас провести олимпиаду и для моих учеников тоже. Если их знаний недостаточно, нашу школу на городском этапе будут представлять только ваши дети. Но и мои должны попытаться. Для них это важно!
Казалось, Виктории только и нужно было. Она первым делом отправилась к директору с очередным требованием уволить молодую зазнайку.
—Он совершенно утратила чувство реальности! Она не работает с детьми! Ее ученики не знают предмет и она сама в этом призналась, подготовив для них материалы, которые демонстрируют катастрофически низкий уровень знаний. Сегодня я провожу отбор учащихся и смогу представить вам доказательства того, что она совершенно не работала с детьми на протяжении длительного времени. – Виктория вещала громко и уверенно, что возымело, наконец, эффект.
—Виктория Эдуардовна, я уже понял – вы хотите добиться увольнения Веры Николаевны. Скажу честно, ваш скандал уже вышел за рамки разумного. Если то, что вы говорите, правда, я буду вынужден поднимать вопрос об увольнении Веры Николаевны. – Директор, уставший от этой «войны», решился на кардинальные меры.
Довольная Виктория покинула кабинет. Проходя мимо мусорного ведра, она отправила в него все материалы для олимпиад, которые ей вручила Вера. Задумка была проста – раздать всем детям одинаковые задания и посмотреть, как опозорится молодой учитель, когда ее дети не покажут даже минимального уровня знаний.
В числе отобранных Верой детей оказалась и Маруся. Девочка была одной из немногих, кто посещал кружок Веры Николаевны до того, как поступить в пятый класс. Сообразительность и природная любознательность позволили ей значительно опередить одноклассников и попасть в число тех, кто имел неплохие шансы выйти на городской уровень олимпиады.
Получив задания, Маруся удивилась, так как на уроках большую часть того, что было предложено, они еще не проходили. Но сообразительная девочка нашла возможность выполнить все задания.
Хвастаться тем, что значительно опередила класс, Маруся не собиралась. На вопрос мамы, как справилась с олимпиадой, девочка беззаботно ответила:
—Все сделала! Мам, в этом нет ничего особенного. Было много ребят, которые выполнили все, даже дополнительные задания.
—А из вашего класса сколько ребят справились?
—Ни одного. Даже странно, у нас много умных и сообразительных.
Однако остальные дети восприняли поражений куда больнее болезненно и пожаловались родителям. Многие дети расстроились так, что не хотели вообще продолжать учиться.
Вскоре информация о том, что Вера Николаевна предложила детям не соразмерный подготовке комплект заданий, дошла и до родителей. Некогда уважение и радость от уровня преподавания сменилось гневом и острым желанием написать жалобу директору. Так и поступили.
—Это что такое? Почему всем детям дали одинаковые задания. В том классе сплошь «продвинутые» дети, в отличие от наших, едва научившихся читать.
—Точно! У меня ребенок проплакала весь вечер! Каково вашему учителю – спокойно спится?
Родители кипели праведным гневом, а директор уже готовил документы на увольнение. Однако все планы Виктории смешала одна девочка. Виктория смотрела на лист с ответами и не верила своим глазам.
—Этого не может быть! Ребенок из вашего класса не смог бы справиться. Это подтасовка результатов.- Не верила своим глазам Виктория.
—Но вы сами проводили школьный этап и все результаты были у вас! – Заметил директор, — Да и другие ребята справились неплохо, хотя их шансы были минимальны.
—Это все равно неважно! Вера Николаевна позорит нашу школу своим низким уровнем знаний! Я уверена, ей не место в нашем коллективе.
—А мне кажется, в нашем дружном коллективе не место тем, кто расшатывает его устои и постоянно разжигает конфликты. Если это не прекратится, мне придется поставить вопрос уже о вашем увольнении, Виктория Эдуардовна. – Директор говорил с нажимом, так как устал постоянно соглашаться с нападками.
—Вы не посмеете меня уволить! Да меня «с руками оторвут», а вы еще локти кусать будете!
—Я вас предупредил! Перестаньте создавать проблемы на ровном месте и дайте, наконец, Вере Николаевне спокойно работать. Эта олимпиада – лишь одно доказательство ее огромного стремления работать и педагогического таланта. Я был на ее уроках, она прекрасно работает!
Виктория выскочила из кабинета, как ужаленная. Вера, которая стояла в приемной и слышала весь разговор, нерешительно заглянула в кабинет.
—Я могу продолжать работать или мне искать новое место работы?
—Работайте! У вас это прекрасно получается. И впредь постарайтесь не тушеваться перед более опытными коллегами. Возраст – это недостаток, который очень быстро проходит. Пройдет пара-тройка лет и вы сами встанете в один ряд с «мастодонтами»! – Директор решил поддержать молодую учительницу, так как видел в ней потенциал.
После визита к директору Вера решила сделать подарок своей маленькой спасительнице и остальным ребятам, которые очень старались выполнить олимпиадные задания более серьезного уровня.
Она купила большой торт и устроила детям чаепитие, решив для себя больше никогда не ввязываться в подобные истории.
